1. 教学目标具有导向功能，同时还具有测评功能（用自己制定的目标去检测是否达成目标）
2. 调控功能（以目标的明确适时地调控课堂的活动以及生成性资源）
3. 激励功能（学生明确学什么、学到什么程度，产生动力甚至是意志力）
       总之，教学目标是一堂课的灵魂，是课堂教学的方向，是教学内容，教学方法，教学调控的基本依据，是判断教学是否有效的直接依据，目标要是没有搞清楚，教学要朝哪个方向走，最终要走到哪里去，如何来检测等等都无从说起，教学质量更是无法保证。因此我们在进行教学设计时对目标的确立必须深思熟虑，因为它是实现高效课堂的首要条件加必要条件。